EU CREIO…
Que a Educação é único caminho portador de um Futuro de desenvolvimento e realização das nossas potencialidades
EU CREIO…
Que a Educação deva propiciar:
– Ampliação da percepção de Mundo;
– Emancipação.
Afinal… os limites do nosso mundo são os limites do nosso conhecimento.
EU CREIO…
Ser essencial a Formação do estudante do século XXI para o século XXI… direcionada ao…
– Conhecimento;
– Tirocínio (Capacidade decisória);
– Criatividade;
– Inovação.
EU CREIO…
Que a Educação deva ter absoluta prioridade no Planejamento e Gestão Estratégicos de um projeto que vise o Desenvolvimento Nacional.
EU CREIO…
Que o Planejamento Estratégico da Educação deve observar os seguintes pilares:
– Identificação de objetivos.
– Definição de métodos e de metodologias.
– Criação de uma ambiência educacional adequada e dentro da ambiência educacional… devamos ressaltar:
– Qualificação e reconhecimento dos professores;
– Qualificação e reconhecimento dos gestores escolares;
– Adequação de meios aos fins.
EU CREIO…
Que quando tratamos de EDUCAÇÃO devemos estimular:
– Significação dos conteúdos;
– Desafios diante da perplexidade que gera curiosidade… da complexidade que nega o determinismo;
– Inquietação;
– Projetos;
– Criatividade.
EU CREIO…
Que tais experiências indicam que é proveitoso discutir, por exemplo:
– A possibilidade de ampliar para fora da sala de aula o espaço de ensino e os mecanismos necessários para isto (projetos, grupos de pesquisa etc.);
– Os mecanismos necessários para fomentar autonomia e responsabilização dos atores no processo de ensino;
– As relações da pesquisa e extensão com o processo regular de aprendizagem.
EU CREIO…
Ser necessário desenvolver…
– Um ambiente colaborativo;
Você viu?
– Uma formação entrelaçada;
– Um currículo integrador;
– Compromisso com a pesquisa;
– Significância da experiência educativa;
– Ligação com o exterior (a vida como ela é) e como decorrência …
– Transdominialidade;
– Pacto com o Futuro (compromisso: Professor/Aluno – Sociedade/Academia).
EU CREIO…
Que possamos construir neste almejado ambiente…
1) a superação da ideia de transmissão de informação como atividade estruturante da aula;
2) a redefinição do sentido de conteúdo (a partir da distinção entre objeto de conhecimento e objeto de ensino), que se afasta da ideia de conjunto estabilizado de conceitos e se aproxima de um feixe de habilidades especificas;
3) a crítica à premissa de que o ensino deve proceder da teoria à prática, isto é, à crença de que sem conhecer os conceitos abstratos o aluno é incapaz de pensar adequadamente sobre situações concreta;
4) a afirmação da ideia de que o ensino a partir de situações e problemas concretos permitindo uma melhor compreensão das formulações teóricas necessárias ao enquadramento, à compreensão e à resolução de tais problemas.
Que os Centros Educacionais possam ser assim estruturados:
– Núcleo pedagógico: envolvendo pesquisa, estudo e definição dos conteúdos e a didática a serem ministrados nos diversos cursos;
– Núcleo de neuroeducação: buscando a utilização das descobertas sobre aprendizagem, memória, linguagem e outras áreas da neurociência para que sendo conhecido o processo de aprendizagem e internalização possamos traçar as estratégias mais adequadas voltadas ao ensino e aprendizagem;
– Laboratório de metodologias ativas aplicadas à criatividade e inovação baseando-se em formas de desenvolver o processo de aprender, utilizando experiências reais ou simuladas, visando às condições de solucionar, com sucesso, desafios em diferentes contextos e utilizando processos interativos de conhecimento, análise, estudos, pesquisas e decisões individuais ou coletivas, com a finalidade de encontrar soluções para um problema.
Tal estrutura tem por finalidade precípua fazer com que o aluno construa o conhecimento, partindo de experiências e saberes individuais ou compartilhados, desenvolvendo ao máximo a criatividade e as práticas inovadoras no seu dia a dia.
EU CREIO…
Que na lógica da Educação, sempre teremos o “terceiro incluído”
EU CREIO…
Que nem tudo pode ser medido ou pesado…
Assim…
Uma Educação para as competências
não tem sentido sem
Uma Educação para as sensibilidades
EU CREIO…
“Se você quiser construir um navio, não dê ordens para as pessoas juntarem madeira.
Ao contrário, ensine elas a desejar a imensidão e a infinitude do mar”
Antoine de Saint-Exupéry
Assim sendo… A Educação é uma relação de encantamento e de Amor.
EU CREIO…
Em uma Educação que transborda visto que não se conforma.
EU CREIO…
Que pelas lentes da educação poderemos “ler o mundo” e tornar possível o sonho.
EU CREIO…
Que a liberdade não pode ser ensinada, mas o voo pode ser estimulado.
EU CREIO NO FUTURO…